Si somos solidarios la paz es posible
La solidaridad es un espíritu abierto al diálogo; que hunde sus raíces en la verdad y que tiene necesidad de la misma para desarrollarse. Es un espíritu que busca construir y no destruir, unir y no dividir. Dado que la solidaridad es una aspiración universal, ella puede adoptar muchas formas. Acuerdos regionales para promover el bien común y alentar negociaciones bilaterales pueden servir para hacer disminuir las tensiones. El intercambio de tecnologías y de información para prevenir desastres, o para mejorar la calidad de vida en un área determinada, contribuirá a la solidaridad y facilitará medidas a un más amplio nivel.
Juntos podemos aprender a celebrar la paz como aspiración universal de todos los pueblos del mundo. Todos cuantos compartimos esta aspiración podremos venir a ser una sola cosa en nuestros pensamientos y en nuestros deseos por hacer de la paz una meta a conseguir por parte de todos y en beneficio de todos.
Esto afecta a todos los aspectos de nuestra vida individual así como a nuestra vida en la familia, en la comunidad en que vivimos y en el mundo. Una vez aceptado el hecho de que todos somos hermanos y hermanas en el seno de la humanidad, podremos consiguientemente modelar nuestras actitudes en la vida en la perspectiva de la solidaridad que a todos nos hace una sola cosa. Esto es verdad de modo especial en lo que se refiere al proyecto básico y fundamental de construir la paz.
Papa Juan Pablo II
JORNADA MUNDIAL DE LA PAZ, I de enero de 1987
Cuestionario “si somos solidarios la paz es posible”
1-¿están de acuerdo con la afirmación inicial del texto leído?
R: si, porque la solidaridad puede llevar a muchas cosas buenas coco la paz
2-¿agregarían alguna otra idea a las afirmaciones hechas por el papa Juan pablo II?
R: si como fomentar mas el respeto porque es el pilar para poder tener una buena convivencia entre todos en el país y el mundo en general
3-¿podrían señalar otros ejemplos de actitudes solidarias que fomentan la paz entre los países?
R: menos discriminación, que se puedan crear mas eventos deportivos mundiales, etc.
4-¿reconocen algunas actitudes poco solidarias o egoístas a nivel mundial que no fomenten la paz y, por el contrario fomenten la guerra? ¿Podrían mencionar algunas?
R: si. La discriminación, conflictos territoriales, marítimos y sociales .
5-¿Qué accione solidarias podemos realizar en nuestros hogares para fomentar la paz en nuestra familia?
R: juntarse a compartir, ayudarse si existen problemas y ser unidos
jueves, 12 de noviembre de 2009
YO OPINO
(Joe Pino & the Maniacodepresivos)
Ahá, ahá, ahá
Yo opino que opinar es necesario
Porque tengo inteligencia y por eso siempre opino
Yo opino que si opino un pensamiento que me venga a la cabeza hago crítica social.
Yo opino de lo humano y lo divino y a veces digo con tino, mi opinión es opinar.
Yo opino que el gobierno está en lo cierto y también en lo equivocado,
Dependiendo de qué lado.
Yo opino, ahá, Joe Pino
Joe Pino, ahá, yo opino.
Yo opino con criterio y elocuencia y jamás pido clemencia si me acusan de demencia.
Yo opino porque leo bien los diarios
y los leo diario a diario para seguir opinando.
Yo opino sin saber leer ni escribo nunca sé de lo que opino pero soy buen opinante.
Yo opino con respeto a su persona y mi vida yo daría defendiendo su opinión.
Yo opino, ahá.
Eso opino.
PUNTO DE VISTA
ARGUMENTACION
-opinar es necesario
Porque con distintas opiniones podemos llegar a un acuerdo que beneficie a todas las personas con distintos puntos de vista.
-opinar de lo humano
Para poder ver los defectos que tenemos las personas, mejorarlas y poder vivir mejor.
-Opino de lo divino
Toda la gente tiene distintas formas de pensar , creen en distintos dioses , tienen distintas religiones y formas de pensar.
-opino del gobierno
Opinamos del gobierno porque tenemos derecho a saber y opinar de la forma de gobernar el país donde estamos viviendo.
-opino de los diarios
Porque es una forma de informar a la gente de lo que ocurre cotidianamente en el país y en el mundo.
-opino con respecto a su persona
Para resaltar su forma de ser de pensar sus costumbres defectos y virtudes.
(Joe Pino & the Maniacodepresivos)
Ahá, ahá, ahá
Yo opino que opinar es necesario
Porque tengo inteligencia y por eso siempre opino
Yo opino que si opino un pensamiento que me venga a la cabeza hago crítica social.
Yo opino de lo humano y lo divino y a veces digo con tino, mi opinión es opinar.
Yo opino que el gobierno está en lo cierto y también en lo equivocado,
Dependiendo de qué lado.
Yo opino, ahá, Joe Pino
Joe Pino, ahá, yo opino.
Yo opino con criterio y elocuencia y jamás pido clemencia si me acusan de demencia.
Yo opino porque leo bien los diarios
y los leo diario a diario para seguir opinando.
Yo opino sin saber leer ni escribo nunca sé de lo que opino pero soy buen opinante.
Yo opino con respeto a su persona y mi vida yo daría defendiendo su opinión.
Yo opino, ahá.
Eso opino.
PUNTO DE VISTA
ARGUMENTACION
-opinar es necesario
Porque con distintas opiniones podemos llegar a un acuerdo que beneficie a todas las personas con distintos puntos de vista.
-opinar de lo humano
Para poder ver los defectos que tenemos las personas, mejorarlas y poder vivir mejor.
-Opino de lo divino
Toda la gente tiene distintas formas de pensar , creen en distintos dioses , tienen distintas religiones y formas de pensar.
-opino del gobierno
Opinamos del gobierno porque tenemos derecho a saber y opinar de la forma de gobernar el país donde estamos viviendo.
-opino de los diarios
Porque es una forma de informar a la gente de lo que ocurre cotidianamente en el país y en el mundo.
-opino con respecto a su persona
Para resaltar su forma de ser de pensar sus costumbres defectos y virtudes.
jueves, 5 de noviembre de 2009
Si porque debemos ser tratados todos de la misma manera a pesar de nuestro color, nacionalidad, forma de ser, forma de pensar, etc.
Preguntas
Sí
No
1. ¿Planificamos el texto antes de escribirlo?
X
2. ¿Pensamos en el destinatario antes de escribir?
X
3. Al momento de escribir, ¿teníamos claro el propósito?
X
4. ¿Íbamos revisando el texto a medida que escribíamos?
X
5. ¿Manifestamos claramente el tema de nuestra
argumentación y nuestro punto de vista?
X
6. Nuestro punto de vista, ¿estaba fundamentado con
argumentos claros y distintos?
X
Son dos manos que están esposadas la una con la otra. Una es de color negra y otra de color blanca y al parecer los dos son presos..
Puede ser que el preso pueda ser el negro como también pueda ser el blanco y no siempre tiene que ser malo el tipo negro
Hay tres niños de distintos países y color que están sacando la lengua.Todos los niños pueden estar juntos, jugar, intercambiar opiniones, sin que se interponga el color de su piel, su nacionalidad , su forma de ser y distintas cosas que puedan manchar la buena vida de todas las personas y niños del mundo.
Hay dos manos una de color negra y la otra blanca. La mas pequeña esta sobre la mano de color negra como si la mano blanca la estuviera protegiendo
Un negro puede ser protegido por un blanco sin discriminarlo
Son dos niños de distinto color que están sentados frente a frente en un bacinica y el niño de color negro esta con su dedo en la boca de el niño de color blanco.
Todos siendo distintos podemos tolerarnos y estar bien con el otro por que el mundo esta lleno de gente distinta a todos nadie es igual al otro y haci debemos aprender a vivir.
Es un niño de color negro que esta durmiendo agasajado por peluches blancos un niño de color negro también puede estar con personas blancas sin importar su color ni su raza
Preguntas
Sí
No
1. ¿Planificamos el texto antes de escribirlo?
X
2. ¿Pensamos en el destinatario antes de escribir?
X
3. Al momento de escribir, ¿teníamos claro el propósito?
X
4. ¿Íbamos revisando el texto a medida que escribíamos?
X
5. ¿Manifestamos claramente el tema de nuestra
argumentación y nuestro punto de vista?
X
6. Nuestro punto de vista, ¿estaba fundamentado con
argumentos claros y distintos?
X
Son dos manos que están esposadas la una con la otra. Una es de color negra y otra de color blanca y al parecer los dos son presos..
Puede ser que el preso pueda ser el negro como también pueda ser el blanco y no siempre tiene que ser malo el tipo negro
Hay tres niños de distintos países y color que están sacando la lengua.Todos los niños pueden estar juntos, jugar, intercambiar opiniones, sin que se interponga el color de su piel, su nacionalidad , su forma de ser y distintas cosas que puedan manchar la buena vida de todas las personas y niños del mundo.
Hay dos manos una de color negra y la otra blanca. La mas pequeña esta sobre la mano de color negra como si la mano blanca la estuviera protegiendo
Un negro puede ser protegido por un blanco sin discriminarlo
Son dos niños de distinto color que están sentados frente a frente en un bacinica y el niño de color negro esta con su dedo en la boca de el niño de color blanco.
Todos siendo distintos podemos tolerarnos y estar bien con el otro por que el mundo esta lleno de gente distinta a todos nadie es igual al otro y haci debemos aprender a vivir.
Es un niño de color negro que esta durmiendo agasajado por peluches blancos un niño de color negro también puede estar con personas blancas sin importar su color ni su raza
viernes, 4 de septiembre de 2009
los vampiros y sus enemigos
Preguntas sobre vampiros
1:¿Por qué a vlad dracul le gustaba cazar humanos?
R: para poder chupar su sangre y saciar el placer que le da hacer eso
2:¿Por qué los aldeanos no quieren que el joven vaya al castillo?
R: por que saben lo que le va a ocurir si va al castillo del conde drácula
3:¿Por qué los vampiros se fueron del planeta tierra?
R: por que encontraron un sistema de planetas llamado oxal en que no hay sol solamente siete lunas
Ahora aplica lo que aprendiste y marca en este otro texto los elementos y la estructura de la leyenda, ayúdate con las autoformas y flechas para indicar sus partes y estructura.
Vampiros en el espacio
En el año 2.500, los vampiros, esos seres que huyen
Planeta encontrado por los vanpirosde la luz y que duermen en ataúdes, encontraron un sistema de planetas llamado Oxal, en que no hay sol, sólo siete lunas, y hacia allá se dirigieron familias y esta sanguinaria especie. Pero encontraron un problema: la comida. Para beber sangre, organizaron un sistema de granjas tomando prisioneros a cientos de humanos, y con jeringas –poco a poco- les iban sacando sangre, evitando que murieran y manteniéndolos siempre débiles.
Cierta vez, los vampiros capturaron a un gran grupo de viajeros que habían aterrizado en el planeta. Estos, a diferencia de los prisioneros que ellos tenían, no se debilitaban y, el día en que brillaban las siete lunas llenas, adquirieron una fuerza tremenda. Rompieron las murallas donde estaban encerrados y salieron: eran hombres-lobo. Enemigos. Otra raza de malditos. Los hombres lobo lograron escapar y llevaron a sus semejantes la noticia. Se había cumplido el eterno anhelo de los licántropos: encontraron un lugar en el que hay siete lunas y, por tanto, muchas noches de luna llena, incluso una noche en que las siete lunas están plenas y, como es lógico, los hombres lobo son más poderosos que nunca. Por esto mismo, decidieron apoderarse del planeta, atacando por sorpresa en la noche de lunas llenas. Pero los vampiros son inteligentes; esperan el ataque con toda clase de armas que disparan balas de plata. Llegó la noche y comenzó el ataque: desde sus naves espaciales los hombres-lobo descienden y son emboscados por los vampiros. Mueren los jefes de ambos bandos, mueren sus principales guerreros. Las lunas llenas comienzan a cambiar: han girado y algunas están en menguante, otras se han ido. Los hombres lobo se están debilitando. Y ante la masacre unos pocos sobrevivientes vuelven a abordar sus naves y logran huir.
Enemigos de los vampiros
Momento en que los hombres lobos adquieren mayor poder
Aunque los daños son muchos, los vampiros comienzan a reorganizarse. Han ganado dos luchas milenarias: ya no los molestarán los hombres-lobo, por una parte, y –por otra- en Oxal ya no hará falta dormir en ataúd ni huir de la luz.
1:¿Por qué a vlad dracul le gustaba cazar humanos?
R: para poder chupar su sangre y saciar el placer que le da hacer eso
2:¿Por qué los aldeanos no quieren que el joven vaya al castillo?
R: por que saben lo que le va a ocurir si va al castillo del conde drácula
3:¿Por qué los vampiros se fueron del planeta tierra?
R: por que encontraron un sistema de planetas llamado oxal en que no hay sol solamente siete lunas
Ahora aplica lo que aprendiste y marca en este otro texto los elementos y la estructura de la leyenda, ayúdate con las autoformas y flechas para indicar sus partes y estructura.
Vampiros en el espacio
En el año 2.500, los vampiros, esos seres que huyen
Planeta encontrado por los vanpirosde la luz y que duermen en ataúdes, encontraron un sistema de planetas llamado Oxal, en que no hay sol, sólo siete lunas, y hacia allá se dirigieron familias y esta sanguinaria especie. Pero encontraron un problema: la comida. Para beber sangre, organizaron un sistema de granjas tomando prisioneros a cientos de humanos, y con jeringas –poco a poco- les iban sacando sangre, evitando que murieran y manteniéndolos siempre débiles.
Cierta vez, los vampiros capturaron a un gran grupo de viajeros que habían aterrizado en el planeta. Estos, a diferencia de los prisioneros que ellos tenían, no se debilitaban y, el día en que brillaban las siete lunas llenas, adquirieron una fuerza tremenda. Rompieron las murallas donde estaban encerrados y salieron: eran hombres-lobo. Enemigos. Otra raza de malditos. Los hombres lobo lograron escapar y llevaron a sus semejantes la noticia. Se había cumplido el eterno anhelo de los licántropos: encontraron un lugar en el que hay siete lunas y, por tanto, muchas noches de luna llena, incluso una noche en que las siete lunas están plenas y, como es lógico, los hombres lobo son más poderosos que nunca. Por esto mismo, decidieron apoderarse del planeta, atacando por sorpresa en la noche de lunas llenas. Pero los vampiros son inteligentes; esperan el ataque con toda clase de armas que disparan balas de plata. Llegó la noche y comenzó el ataque: desde sus naves espaciales los hombres-lobo descienden y son emboscados por los vampiros. Mueren los jefes de ambos bandos, mueren sus principales guerreros. Las lunas llenas comienzan a cambiar: han girado y algunas están en menguante, otras se han ido. Los hombres lobo se están debilitando. Y ante la masacre unos pocos sobrevivientes vuelven a abordar sus naves y logran huir.
Enemigos de los vampiros
Momento en que los hombres lobos adquieren mayor poder
Aunque los daños son muchos, los vampiros comienzan a reorganizarse. Han ganado dos luchas milenarias: ya no los molestarán los hombres-lobo, por una parte, y –por otra- en Oxal ya no hará falta dormir en ataúd ni huir de la luz.
jueves, 13 de agosto de 2009
Historia del chupacabras
Chotacabras es el nombre común que se les da a diversas aves de la familia caprimúlgido, del orden caprimulfigormes. El chotacabras gris mide unos 25 centímetros y presenta una coloración parda y manchada de gris que le permite camuflarse perfectamente en el terreno; tiene el pico muy corto, pero puede abrir mucho las fauces. Durante el DIA permanecen posadas en las ramas en la dirección de estas; despliega su actividad durante la noche persiguiendo mariposas nocturnas; no construyen ninguna clase de nido, y depositan los huevos en el suelo. Se les encuentra en diversas partes de América, inclusive en Puerto Rico.
La chotacabra parda algo mayor presenta un collar rojizo en el cuello y es de distribución mas meridional. Se caracteriza por presentar la abertura bucal muy ancha, ojos grandes pies de reducido tamaño y cola larga. El plumaje es muy abundante, con coloración miméticas. En general son nocturnas y poseen gran maniobrabilidad cuando persigue a sus presa. De plumaje suave en las alas, lo que permite un vuelo silencioso.
Una antigua leyenda indica que el chotacabras mamaba la leche de las cabras. Una versión del origen de esta leyenda dice que el chotacabras puede abrir la boca de manera tan amplia que podría mamar de las ubres de las vacas y de las cabras; otra, tal vez la mas acertada, afirma que el nombre se debe a que el animal produce un sonido similar al de una cabra mamando. De hecho la palabra choto o chota se le da a la cría de la cabra mientras mama. Se trata de una voz onomatopéyica del sonido que producen estos animales al mamar.
Los periodistas portorriqueños no se complicaron la vida con todas estas etimologías y simplemente le cambiaron en "chota" por "chupa" y de hai nació el Chupacabras.
en México, en especial en el sureste, también existen viejas tradiciones de animales mitológicos nocturnos que podríamos emparentar con la leyenda del Chotacabras . Esta por ejemplo el KAKASBAL que volaba por la noche alimentándose de los animales. El UAY CEN, que era el nagual de un brujo que tomaba la forma de un felino pequeño y se introducía por las noches en las casas para extraer la sangre de los que estaban durmiendo
Chotacabras es el nombre común que se les da a diversas aves de la familia caprimúlgido, del orden caprimulfigormes. El chotacabras gris mide unos 25 centímetros y presenta una coloración parda y manchada de gris que le permite camuflarse perfectamente en el terreno; tiene el pico muy corto, pero puede abrir mucho las fauces. Durante el DIA permanecen posadas en las ramas en la dirección de estas; despliega su actividad durante la noche persiguiendo mariposas nocturnas; no construyen ninguna clase de nido, y depositan los huevos en el suelo. Se les encuentra en diversas partes de América, inclusive en Puerto Rico.
La chotacabra parda algo mayor presenta un collar rojizo en el cuello y es de distribución mas meridional. Se caracteriza por presentar la abertura bucal muy ancha, ojos grandes pies de reducido tamaño y cola larga. El plumaje es muy abundante, con coloración miméticas. En general son nocturnas y poseen gran maniobrabilidad cuando persigue a sus presa. De plumaje suave en las alas, lo que permite un vuelo silencioso.
Una antigua leyenda indica que el chotacabras mamaba la leche de las cabras. Una versión del origen de esta leyenda dice que el chotacabras puede abrir la boca de manera tan amplia que podría mamar de las ubres de las vacas y de las cabras; otra, tal vez la mas acertada, afirma que el nombre se debe a que el animal produce un sonido similar al de una cabra mamando. De hecho la palabra choto o chota se le da a la cría de la cabra mientras mama. Se trata de una voz onomatopéyica del sonido que producen estos animales al mamar.
Los periodistas portorriqueños no se complicaron la vida con todas estas etimologías y simplemente le cambiaron en "chota" por "chupa" y de hai nació el Chupacabras.
en México, en especial en el sureste, también existen viejas tradiciones de animales mitológicos nocturnos que podríamos emparentar con la leyenda del Chotacabras . Esta por ejemplo el KAKASBAL que volaba por la noche alimentándose de los animales. El UAY CEN, que era el nagual de un brujo que tomaba la forma de un felino pequeño y se introducía por las noches en las casas para extraer la sangre de los que estaban durmiendo
jueves, 6 de agosto de 2009
Una buena descripción
1. ¿Están presentes en su descripción todos los aspectos relevantes de la escena?
R: si, tratamos de especificar lo mejor posible todas las características de nuestro personaje y el ambiente en donde se desarrolla.
2. ¿Ordenaron la información desde lo más general a lo más específico?
R: si, por que es importante destacar las cosas mas importantes y su importancia dentro de lo que se esta describiendo.
3. ¿Describieron al personaje de arriba hacia abajo?
R: si, por que fue mas fácil y nos dimos cuenta de las distintas características que tenia.
4. ¿Establecieron adecuadamente las relaciones entre las distintas partes?
R: si, porque es importante mantener el margen de lo que se esta hablando
5. ¿Utilizaron palabras o expresiones precisas para nombrar los distintos elementos y sus características? (Usen la herramienta de sinónimos para mejorar este aspecto)
R: si, nos dimos el tiempo de utilizar palabras precisas para nombrar las características
6. ¿Utilizaron un vocabulario variado o repitieron las mismas palabras? (También aquí pueden usar la herramienta de sinónimos).
R: si, utilizamos un vocabulario amplio y no repetimos las mismas palabras
7. ¿Utilizaron una correcta ortografía? (Revisen con el corrector ortográfico).
R: si, porque revisamos todas las palabras que escribíamos para no escribirlas mal.
1. ¿Están presentes en su descripción todos los aspectos relevantes de la escena?
R: si, tratamos de especificar lo mejor posible todas las características de nuestro personaje y el ambiente en donde se desarrolla.
2. ¿Ordenaron la información desde lo más general a lo más específico?
R: si, por que es importante destacar las cosas mas importantes y su importancia dentro de lo que se esta describiendo.
3. ¿Describieron al personaje de arriba hacia abajo?
R: si, por que fue mas fácil y nos dimos cuenta de las distintas características que tenia.
4. ¿Establecieron adecuadamente las relaciones entre las distintas partes?
R: si, porque es importante mantener el margen de lo que se esta hablando
5. ¿Utilizaron palabras o expresiones precisas para nombrar los distintos elementos y sus características? (Usen la herramienta de sinónimos para mejorar este aspecto)
R: si, nos dimos el tiempo de utilizar palabras precisas para nombrar las características
6. ¿Utilizaron un vocabulario variado o repitieron las mismas palabras? (También aquí pueden usar la herramienta de sinónimos).
R: si, utilizamos un vocabulario amplio y no repetimos las mismas palabras
7. ¿Utilizaron una correcta ortografía? (Revisen con el corrector ortográfico).
R: si, porque revisamos todas las palabras que escribíamos para no escribirlas mal.
jueves, 30 de julio de 2009
El chupacabras
El cupacabras es conocido como el horror de los campesinos por su fama de comerse a los ganados de las persona.
Este siniestro animal la mayor de las veces ataca de noche cuando mayoritariamente todos están durmiendo, nunca se a podido atrapar a este especimen, no se sabe que tipo de animal u otra cosa es.
Su particular forma de atacar a los animales es succionado su sangre, la mayoría de las veces no han escuchado su ataque por que ataca sin hacer ruido y las personas se dan cuenta en la mañana de lo que a pasado.
Este animal con sus afiladas garras puede romper cualquier cosa para entrar y atacar
Los campesinos le puesto muchas trampas para poder atraparlo y eliminarlo de una vez por todas.
Sus colmillos cuando ataca se quedan marcados en el cuello de sus victimas el ataca como un vampiro por que ataca de noche y los muerde el cuello y les supsiona la sangre el solo come animales nunca a atacado a un humano.
No se sabe exactamente como es , pero no me gustaría encontrarme con él.
jueves, 2 de julio de 2009
Revisando la habitación
1. ¿Están presentes en su descripción todos los aspectos relevantes de la habitación? R. si. Tratamos de especificar lo mas que pudimos las características de la habitación detallando cada objeto que se encontraban dentro de ella, hasta lo mas especifico.
2. ¿Ordenaron la información de lo más general a lo más específico?
R: ordenamos las cosas de lo más visible a lo menos, también de los objetos que tenían que estar y los que no, sus colores, su forma y otras cosas que caracterizaban a los objetos.
3. ¿Establecieron adecuadamente las relaciones espaciales entre los distintos elementos? R: si, por que describimos bien las distintas características de los objetos principales y secundarios.
4. ¿Utilizaron palabras o expresiones precisas para nombrar los distintos elementos y sus características? R: si, sus características, colores, formas y otras propias.
5. ¿Utilizaron un vocabulario variado o repitieron las mismas palabras?
R: no, tratamos de usar el más amplio vocabulario que pudimos para dar a conocer las características de la habitación
1. ¿Están presentes en su descripción todos los aspectos relevantes de la habitación? R. si. Tratamos de especificar lo mas que pudimos las características de la habitación detallando cada objeto que se encontraban dentro de ella, hasta lo mas especifico.
2. ¿Ordenaron la información de lo más general a lo más específico?
R: ordenamos las cosas de lo más visible a lo menos, también de los objetos que tenían que estar y los que no, sus colores, su forma y otras cosas que caracterizaban a los objetos.
3. ¿Establecieron adecuadamente las relaciones espaciales entre los distintos elementos? R: si, por que describimos bien las distintas características de los objetos principales y secundarios.
4. ¿Utilizaron palabras o expresiones precisas para nombrar los distintos elementos y sus características? R: si, sus características, colores, formas y otras propias.
5. ¿Utilizaron un vocabulario variado o repitieron las mismas palabras?
R: no, tratamos de usar el más amplio vocabulario que pudimos para dar a conocer las características de la habitación
la habitacion
Revisando la habitación
1. ¿Están presentes en su descripción todos los aspectos relevantes de la habitación? R. si. Tratamos de especificar lo mas que pudimos las características de la habitación especificando cada objeto que se encontraban dentro de ella, hasta lo mas especifico.
2. ¿Ordenaron la información de lo más general a lo más específico?
R: ordenamos las cosas de lo mas visible a lo menos, también de las cosas que tenían que estar y las que no tenia que estar en la habitación , sus colores, su forma y otras cosas que caracterizaban a los objeto.
3. ¿Establecieron adecuadamente las relaciones espaciales entre los distintos elementos? R: si, por que describimos bien las distintas características de los objetos principales y secundarios.
4. ¿Utilizaron palabras o expresiones precisas para nombrar los distintos elementos y sus características? R: si, sus características , colores ,formas y otras características
5. ¿Utilizaron un vocabulario variado o repitieron las mismas palabras?
R: no, tratamos de usar el más amplio vocabulario que pudimos para dar a conocer las características de la habitación
1. ¿Están presentes en su descripción todos los aspectos relevantes de la habitación? R. si. Tratamos de especificar lo mas que pudimos las características de la habitación especificando cada objeto que se encontraban dentro de ella, hasta lo mas especifico.
2. ¿Ordenaron la información de lo más general a lo más específico?
R: ordenamos las cosas de lo mas visible a lo menos, también de las cosas que tenían que estar y las que no tenia que estar en la habitación , sus colores, su forma y otras cosas que caracterizaban a los objeto.
3. ¿Establecieron adecuadamente las relaciones espaciales entre los distintos elementos? R: si, por que describimos bien las distintas características de los objetos principales y secundarios.
4. ¿Utilizaron palabras o expresiones precisas para nombrar los distintos elementos y sus características? R: si, sus características , colores ,formas y otras características
5. ¿Utilizaron un vocabulario variado o repitieron las mismas palabras?
R: no, tratamos de usar el más amplio vocabulario que pudimos para dar a conocer las características de la habitación
jueves, 18 de junio de 2009
R: una ventana con un marco negro. Una cama de madera café con un cubre camas rojo y sabanas de color crema , dos puertas de color azul , un perchero con una chaqueta azul, una verde, un sombrero café, una toalla de color café, tres cuadros con fotos de personas, una mesa de madera café con utensilios de aseo personal y comida, dos sillas café con un cojín verde ,un espejo que esta colgado en la muralla, y el piso café muy viejo y usado roñoso.
d) Creen un diagrama en Word, organizando la información de lo más
La habitación misteriosa
Redactar un texto descriptivo es muy importante, porque con palabras puedes pintar o retratar el objeto que deseas describir. Por eso, les proponemos el ejercicio de describir La habitación de Vincent en Arlés, obra del famoso pintor Vincent van Gogh.
Recuerden aplicar lo que ya conocen sobre la descripción.
a) Lo primero que deben tener presente es la situación comunicativa:
- ¿Sobre qué van a escribir? R: sobre las descripciones de la habitación
- ¿Para qué van a escribir? R: para saber que se encuentra en la habitación
- ¿Quién va a leer lo que escriban? R: primero lo vamos a leer nosotros , luego la profesora y nuestros compañeros y luego los que lean el blog
b) ¿Qué elementos del lugar son importantes de considerar en su descripción?
Hagan un listado. R: los cuadros
Una mesa con implementos de aseo
Una ventana
Una cama
dos sillas
un perchero
un espejo
dos puertas
una toalla
un cubrecamas
almohadas
c) Caractericen con adjetivos variados y precisos cada uno de los elementos.
d) Creen un diagrama en Word, organizando la información de lo más
La habitación misteriosa
Redactar un texto descriptivo es muy importante, porque con palabras puedes pintar o retratar el objeto que deseas describir. Por eso, les proponemos el ejercicio de describir La habitación de Vincent en Arlés, obra del famoso pintor Vincent van Gogh.
Recuerden aplicar lo que ya conocen sobre la descripción.
a) Lo primero que deben tener presente es la situación comunicativa:
- ¿Sobre qué van a escribir? R: sobre las descripciones de la habitación
- ¿Para qué van a escribir? R: para saber que se encuentra en la habitación
- ¿Quién va a leer lo que escriban? R: primero lo vamos a leer nosotros , luego la profesora y nuestros compañeros y luego los que lean el blog
b) ¿Qué elementos del lugar son importantes de considerar en su descripción?
Hagan un listado. R: los cuadros
Una mesa con implementos de aseo
Una ventana
Una cama
dos sillas
un perchero
un espejo
dos puertas
una toalla
un cubrecamas
almohadas
c) Caractericen con adjetivos variados y precisos cada uno de los elementos.
jueves, 14 de mayo de 2009
a) ¿En qué lugar se encuentra el hombre?
R: en un comedor muy oscuro con una mesa blanca
b) ¿Qué hace el hombre?
R: el hombre esta senando, con una botella de vino, en una habitación oscura
c) ¿Cómo es físicamente el hombre?
R: tiene cuatro brazos, un traje negro, una frente muy amplea,de unos 45 años , cabello canoso, ojos achinados su nariz es larga y sus labios delgados
d) ¿Qué hace con cada uno de sus cuatro brazos?
R: con uno sirve el vino, con otro se esta comiendo un trozo de pan, y con las ultimas dos esta cortando la carne que esta en su plato.
e) ¿Cómo es la mesa en la que está comiendo? ¿Qué hay en ella?
R: la mesa es blanca y cuadrada y encima de ella hay un baso con vino , un plato y una panera con un trozo de pan
f) ¿Qué hora es? ¿Por qué?
R: 20:30 por se nota muy apagada la habitación y por las sombras que lo rodean
g) Señalen qué características tiene el hombre, por ejemplo, “está asustado”, “está sereno”, “alterado”, etc.
R: tiene un expresión en el rostro como de pensatividad y tranquilidad
R: en un comedor muy oscuro con una mesa blanca
b) ¿Qué hace el hombre?
R: el hombre esta senando, con una botella de vino, en una habitación oscura
c) ¿Cómo es físicamente el hombre?
R: tiene cuatro brazos, un traje negro, una frente muy amplea,de unos 45 años , cabello canoso, ojos achinados su nariz es larga y sus labios delgados
d) ¿Qué hace con cada uno de sus cuatro brazos?
R: con uno sirve el vino, con otro se esta comiendo un trozo de pan, y con las ultimas dos esta cortando la carne que esta en su plato.
e) ¿Cómo es la mesa en la que está comiendo? ¿Qué hay en ella?
R: la mesa es blanca y cuadrada y encima de ella hay un baso con vino , un plato y una panera con un trozo de pan
f) ¿Qué hora es? ¿Por qué?
R: 20:30 por se nota muy apagada la habitación y por las sombras que lo rodean
g) Señalen qué características tiene el hombre, por ejemplo, “está asustado”, “está sereno”, “alterado”, etc.
R: tiene un expresión en el rostro como de pensatividad y tranquilidad
jueves, 30 de abril de 2009
DRACULA
Errores en Drácula
¿Les resultó fácil de leer la descripción? ¿Por qué?
¿Les parece que están descritas todas las características del personaje? Expliquen.
¿Les parece adecuada la forma en que las distintas partes del rostro, están ordenadas en la descripción? ¿Por qué?
¿Son precisas las palabras que se usan para nombrar los distintos aspectos del rostro del personaje?
¿Qué no suena bien en la expresión: “Tenía una cara de nariz grande, con el puente de su delgada nariz muy alto”? ¿Por qué?
Fíjense en esta expresión: “con dientes blancos que le salían por el labio”. ¿Qué está mal?
Desarrollo
1-R: no, porque habían palabras que no conocimos
2-R; no, creo que faltaron algunas descripciones del personaje
3;R; si, porque se distigen muy bien
4-R: no por que usan palabras raras
5-R: tenia cara de naris grande
6-R: que tenia la boca serrada y no se le notaban los dientes
¿Les resultó fácil de leer la descripción? ¿Por qué?
¿Les parece que están descritas todas las características del personaje? Expliquen.
¿Les parece adecuada la forma en que las distintas partes del rostro, están ordenadas en la descripción? ¿Por qué?
¿Son precisas las palabras que se usan para nombrar los distintos aspectos del rostro del personaje?
¿Qué no suena bien en la expresión: “Tenía una cara de nariz grande, con el puente de su delgada nariz muy alto”? ¿Por qué?
Fíjense en esta expresión: “con dientes blancos que le salían por el labio”. ¿Qué está mal?
Desarrollo
1-R: no, porque habían palabras que no conocimos
2-R; no, creo que faltaron algunas descripciones del personaje
3;R; si, porque se distigen muy bien
4-R: no por que usan palabras raras
5-R: tenia cara de naris grande
6-R: que tenia la boca serrada y no se le notaban los dientes
Errores en Drácula
¿Les resultó fácil de leer la descripción? ¿Por qué?
¿Les parece que están descritas todas las características del personaje? Expliquen.
¿Les parece adecuada la forma en que las distintas partes del rostro, están ordenadas en la descripción? ¿Por qué?
¿Son precisas las palabras que se usan para nombrar los distintos aspectos del rostro del personaje?
¿Qué no suena bien en la expresión: “Tenía una cara de nariz grande, con el puente de su delgada nariz muy alto”? ¿Por qué?
Fíjense en esta expresión: “con dientes blancos que le salían por el labio”. ¿Qué está mal?
Desarrollo
1-R: no, porque habían palabras que no conocimos
2-R; no, creo que faltaron algunas descripciones del personaje
3;R; si, porque se distigen muy bien
4-R: no por que usan palabras raras
5-R: tenia cara de naris grande
6-R: que tenia la boca serrada y no se le notaban los dientes
¿Les resultó fácil de leer la descripción? ¿Por qué?
¿Les parece que están descritas todas las características del personaje? Expliquen.
¿Les parece adecuada la forma en que las distintas partes del rostro, están ordenadas en la descripción? ¿Por qué?
¿Son precisas las palabras que se usan para nombrar los distintos aspectos del rostro del personaje?
¿Qué no suena bien en la expresión: “Tenía una cara de nariz grande, con el puente de su delgada nariz muy alto”? ¿Por qué?
Fíjense en esta expresión: “con dientes blancos que le salían por el labio”. ¿Qué está mal?
Desarrollo
1-R: no, porque habían palabras que no conocimos
2-R; no, creo que faltaron algunas descripciones del personaje
3;R; si, porque se distigen muy bien
4-R: no por que usan palabras raras
5-R: tenia cara de naris grande
6-R: que tenia la boca serrada y no se le notaban los dientes
EL CHUPACABRAS
No se sabe que especie es realmente, esta rara criatura tiene atemorizados a los campesinos que temen por la vida de sus animales y ganados.es una especie de humano, perro y otras especies , la mayoría de las personas han tratado de atraparlos pero han fallado divido a su velocidad y el a podido eludirlos como si nada.
El chupacabras tiene los ojos rojos, tiene el cuerpo peludo, garras afiladas,y es muy rápido por lo que no han podido encontrarlo. Se ha especulado que este fenómeno ha estado en distintos países del mundo no solamente en chile.
Su cualidad es extraer la sangre de los animales y luego matarlos.
No les hace ningún daño en el cuerpo solo les entierra los dientes .
No se sabe que especie es realmente, esta rara criatura tiene atemorizados a los campesinos que temen por la vida de sus animales y ganados.es una especie de humano, perro y otras especies , la mayoría de las personas han tratado de atraparlos pero han fallado divido a su velocidad y el a podido eludirlos como si nada.
El chupacabras tiene los ojos rojos, tiene el cuerpo peludo, garras afiladas,y es muy rápido por lo que no han podido encontrarlo. Se ha especulado que este fenómeno ha estado en distintos países del mundo no solamente en chile.
Su cualidad es extraer la sangre de los animales y luego matarlos.
No les hace ningún daño en el cuerpo solo les entierra los dientes .
EL CHUPACABRAS
No se sabe que especie es realmente, esta rara criatura tiene atemorizados a los campesinos que temen por la vida de sus animales y ganados.es una especie de humano, perro y otras especies , la mayoría de las personas han tratado de atraparlos pero han fallado divido a su velocidad y el a podido eludirlos como si nada.
El chupacabras tiene los ojos rojos, tiene el cuerpo peludo, garras afiladas,y es muy rápido por lo que no han podido encontrarlo. Se ha especulado que este fenómeno ha estado en distintos países del mundo no solamente en chile.
Su cualidad es extraer la sangre de los animales y luego matarlos.
No les hace ningún daño en el cuerpo solo les entierra los dientes .
No se sabe que especie es realmente, esta rara criatura tiene atemorizados a los campesinos que temen por la vida de sus animales y ganados.es una especie de humano, perro y otras especies , la mayoría de las personas han tratado de atraparlos pero han fallado divido a su velocidad y el a podido eludirlos como si nada.
El chupacabras tiene los ojos rojos, tiene el cuerpo peludo, garras afiladas,y es muy rápido por lo que no han podido encontrarlo. Se ha especulado que este fenómeno ha estado en distintos países del mundo no solamente en chile.
Su cualidad es extraer la sangre de los animales y luego matarlos.
No les hace ningún daño en el cuerpo solo les entierra los dientes .
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